& sociothérapie

L'engagement d'Eurasia au Vietnam était initialement axé sur l'aide aux soignants de personnes handicapées en répondant à leurs besoins fondamentaux.

Cependant, les fondateurs d’Eurasia ont vite reconnu l’importance d’offrir des opportunités d’éducation, de formation et d’emploi aux personnes handicapées.

Au fil des années, Eurasia a construit des écoles, créé des centres de formation professionnelle et, en 2009, a créé une communauté de vie et de travail pour les personnes handicapées appelée Tinh Truc Gia – TTG La Famille des Bambous Paisibles. Ce centre accueille une école maternelle inclusive ainsi qu'une classe pour adolescents vivant avec un handicap. C'est également le premier jardin biodynamique du Vietnam.
Depuis lors, Eurasia est devenue une organisation de premier plan pour la formation d'éducateurs spécialisés au Vietnam.

Par ailleurs, le représentant d'Eurasia au Vietnam, M. Minh Khanh Tran, dirige un bureau pour la détection précoce à Ho Chi Minh Ville.

La première activité d'apprentissage et de développement d'Eurasia au Vietnam a été l'organisation d'une formation sur l'autisme pour 80 personnes à Hô Chi Minh-Ville en 1999.

Depuis, la formation d’éducateurs spécialisés, d’enseignants et de sociothérapeutes est l’une des activités principales d’Eurasia. Cela a conduit à la création d’Eurasia Learning Institute for Happiness and Wellbeing (ELI), en tant que département d’apprentissage et de développement. Cela a été réalisé au sein du réseau Eurasia et en collaboration avec des partenaires externes tels que l'Université de Hue.

La Communauté de la Famille des Bambous Paisibles est au cœur du travail d'Eurasia au Vietnam, et c'est le lieu où la vision et les valeurs d'Eurasia sont incarnées, ainsi que tous les cadres et concepts éducatifs sont mis en œuvre de manière pratique, où les théories sont testées et adaptées pour répondre à la réalité de la pratique quotidienne.

Notre approche peut être décrite comme de l'inclusion active et participative, cela signifie que les personnes vivant avec un handicap ne sont pas simplement les bénéficiaires de nos différents efforts mais sont co-créatrices et co-actrices de tous les projets.

Pour pouvoir faciliter de tels projets, nous avons besoin de professionnels formés, qui soient eux aussi engagés dans un processus d’apprentissage tout au long de la vie.

Ce processus peut être vu comme une boucle d’apprentissage réflexif qui intègre :

• Compréhension approfondie du domaine de l'éducation spécialisée et de la sociothérapie : Connaissance juste
• Manifestation de cette compréhension par une attitude compatissante et bienveillante dans les interactions quotidiennes : Relations justes
• Prise de décisions et proposition d'activités appropriées et curatives dans tous les domaines de la vie : Action juste

Concrètement, cela signifie que tous les membres de la communauté bénéficient d'opportunités d'apprentissage et de développement continus sous la forme de programmes de formation (avec des experts externes et des éducateurs seniors internes), d'activités pratiques, de pratiques artistiques, de partages réflexifs, d'apprentissage entre pairs, de journées régulières de pleine conscience et des journées mensuelles de pratique.

La famille des Bambous Paisibles est un centre d'apprentissage où les connaissances théoriques et l'apprentissage pratique peuvent être entrainés à la fois pour notre propre équipe et nos résidents, ainsi que pour des étudiants en éducation spécialisée et sociothérapie extérieurs à notre équipe.

C'est également le lieu d'accueil de nombreux ateliers et formations ELI destinés aux éducateurs, à des individus issus du monde de l'entreprise ou de l'éducation, et à d'autres publics, qui ont ainsi l'opportunité d'assister à ces formations dans un cadre qui incarne les valeurs dont le cours traite, faisant ainsi l'expérience directe de comment ces pratiques se vivent dans un cadre très concret.

Enfin, le cadre physique lui-même : les bâtiments, l'environnement esthétique soigné de TTG, le jardin biodynamique verdoyant, l'aménagement paysager, représente une part importante de l'expérience d'apprentissage.